Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 Kauj Ruam

2024 Tus sau: John Day | [email protected]. Kawg hloov kho: 2024-01-30 09:27

Nuestro proyecto suav nrog en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).

Kauj Ruam 1: Materias Que Intervienen:

1. Ciencias Naturales.

2. Nyeem cov ntawv nyeem.

3. Matemática.

Kauj ruam 2: Siv:

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).

Kauj Ruam 3: Competencias Que Se Desarrollan:

1. Traza figuras geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Calcula distancias entre un punto A y B, B y C, thiab lwm yam.

4. Desarrolla su expresión escrita, al recrear textos descriptivos.

5. Desarrolla su expresión qhov ncauj, al participar en diálogos.

6. Aprender a trabajar en equipo, organizarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programación rau cov teeb meem daws teeb meem.

Kauj Ruam 4: Cov Khoom Siv Ua Ntej:

1. Marcadores.

2. Cartulina blanca.

3. ADELE.

4. Hules.

5. Tijera.

Kauj Ruam 5: Cov txiaj ntsig:

1. Formar equipos de estudiantes.

2. Nkag mus rau hauv ib qho khoom siv uas tsis yog khoom siv.

3. Observación: Solicitar a los estudiantes que experimenten con los movimientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los soj ntsuam, los comenten y tomen nota en su cuaderno.

4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran variedad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Piv txwv:

É Koj puas tau pom zoo nrog Adele thiab marcador en su cola para que dibuje su camino?

¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?

É Qué pasa si combinamos los colores de los marcadores?

Kauj Ruam 6: 5. Kev sim:

1. Tus txheej txheem con la experimentación para comprobar las hipótesis planteadas:

a) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).

b) Programarlo y colocarlos en una superficie para que procedurea a dibujar en su gira.

Kauj Ruam 7: 6. Teoría:

Solicitar los los estudiantes que:

a) Txheeb cais cov duab geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

b) Identifiquen ángulos y los clasifiquen.

c) Calculen distancias entre un punto A y B, B y C, thiab lwm yam.

d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

Kauj Ruam 8: 7. Cov lus xaus:

1. Qhov kawg, piav qhia txog kev ua cuadernos sus experiencescias personales; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? Yuav ua li cas yog aprendieron? Yuav ua li cas yog sintieron trabajando en equipos?